第57章 精光

    但时夏动作更快，力气也远超他的想像！
    她毫不犹豫地抓住旁边的硬柴火，用尽全力朝著麻袋里劈头盖脸的打去，完全不管自己打到什么地方…
    周义一开始就挣扎著乱叫著骂娘，没两下不知道是不是被打到了后脑勺，他闷哼一声，挣扎的力道瞬间软了下去，瘫倒在地。
    时夏心臟砰砰直跳，但手下没停。
    她迅速將周义全身扒了个精光，连条裤衩都没留，所有衣物团吧团吧直接扔进空间角落。
    为避免自己长针眼，时夏全程眯缝著眼，生怕看到不该看的…
    她见四周无人，拉著赤裸裸的周义，用周义自己带来、显然是准备用来绑她的粗麻绳，將昏迷的赤条条大汉以一种极其屈辱的姿势，结结实实地捆在了旁边一棵歪脖子老柳树上，確保他一时半会儿绝对挣脱不开。
    做完这一切，她长长舒了口气，拍了拍手上的灰，像只干完坏事的猫儿，悄无声息地溜到土路上，朝著有村民活动的村中心方向走去。
    遇到几个正扛著锄头去上工的村民，她还热情地打招呼：
    “大爷，吃了没？这么早就下地啊？”
    “婶子，今天天气真不错！”
    村民们笑著回应她，看著她背著书包往东头去，才想起来这小知青要去村小代课，隨口夸一句：“时夏老师去上课啊？好好教娃娃们！”
    时夏笑得爽朗，“哎，一定好好教！”
    谁也看不出，就在刚才，这位看起来文文静静的新老师，完成了一次多么彪悍的反杀。
    她神態自若，脚步轻快地朝著村小走去。
    时夏远远就看见刘校长，他正拿著钥匙打开学校大门。
    “刘校长，早！”时夏扬声打招呼。
    刘校长回过头，看见是她，语气温和，“时夏同志来了？挺早嘛！”
    等两人一前一后进了院子，刘校长又道，“咱们学校一般是七点半预备，七点四十五正式上课。中午十一点半放学，下午两点上课，四点放学。”
    “哎，好的校长！我记住了。”
    时夏笑著应下，对这个作息时间很满意。
    她又问刘校长一些教学细节。
    没过多久，负责一、三年级复式班的王老师也来了。
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    她是个四十多岁的中年妇人，话不多，对著时夏点了点头。
    等进了办公室。
    王老师指了指靠窗的一张旧书桌，上面放著些文具，对时夏说：“时老师，你以后就用这张桌子吧。上面的粉笔、教鞭、红墨水这些，公家的，都能用，用完了再去库房领。”
    “谢谢王老师！”时夏道了谢，在自己的位置上坐下。
    她没有閒著，拿出备课本和教材，继续熟悉今天要讲的內容。
    她已经向刘校长问清楚教学进度和暑假大致时间，心里已经有了初步规划。
    时夏不仅备好了今天的课，还顺手根据这学期剩余的教学內容，粗略列好了后续的课程表，一切都安排得井井有条。
    到了七点半，刘校长走到院子里，拉响了掛在那棵老槐树下的铁铃鐺。
    “噹噹当——”清脆急促的铃声迴荡整个村小。
    原本在尘土飞扬的小操场上追逐打闹、玩著石子泥巴的孩子们，听到铃声，“呼啦”一下全都朝著各自的教室跑去。
    时夏拿起教案和课本，站起身，朝著二年级那间教室走去。
    教室比她想像的还要简陋些，墙壁是斑驳的土黄色，窗户上糊的旧报纸有些已经破了洞，透进丝丝凉风。
    摆放著四五张漆面剥落的长木桌，和同样破旧的长条板凳，稀稀拉拉一共坐著十二个孩子，年龄在八九岁上下。
    他们穿著打补丁的衣裤，小脸大多黑红，但一双双眼睛却格外清亮，此刻都齐刷刷、带著好奇看著走进来的时夏。
    时夏心里顿时乐开了花。
    十二个！才十二个！
    想起前世在幼儿园，一个人对著二三十个精力过剩、哭闹跑跳的小豆丁，眼前这规模简直是小班教学，天堂模式！
    而且孩子们都安安静静的，不哭不闹，只是用那种纯真又带著点敬畏的眼神望著她。
    这就是朴实年代的好学生吗？她爱了！
    她走到讲台后站定，
    “各位小同学，大家好。从今天开始，我就是你们的新老师，我姓时，”
    她转身，用粉笔在黑板上工工整整地写下一个“时”字，“大家可以叫我时老师。”
    她指著黑板，“这个字，有小朋友认识吗？”
    “认识！时！” 有几个孩子回答，声音越来越大。
    “对！真棒！就是『时间』的『时』！”
    时夏循循善诱，“那有哪位聪明的小同学，能用『时』字来组个词呢？知道的请举手！”
    一个小男孩立刻举起了手：“老师，时候！”
    “非常好！『时候』！”
    “时间！”一个小姑娘也抢著说。
    “时时！”
    “不时！”
    ……
    时夏顺著“时间”这个词，引导他们用“时间”造句，又从“珍惜时间”引申开，声情並茂地讲了一个关於小猴子因为贪玩浪费了时间，最后差点错过重要事情的小故事。
    她语调抑扬顿挫，表情丰富，还会模仿小猴子的动作，把孩子们逗得咯咯直笑。
    整节课，孩子们听得聚精会神，小腰板挺得笔直，积极参与互动。
    时夏也讲得激情飞扬，感觉自己前世参加幼儿教师技能大赛、拿优秀奖牌的那些功底全用上了，自我感觉好到爆棚！
    一百分！必须给自己一百分！
    她不知道的是，教室外的角落，刘校长不知何时站在那里，听了好一会儿，脸上露出了格外满意和欣慰的笑容，悄悄离开。
    一个故事讲完，下课的铃声也恰到好处地响了。
    孩子们还沉浸在故事里，意犹未尽。
    他们以前的课大多是老师讲解，然后就是埋头写字、抄课文，很少有这样互动多、还有故事听的课，而且新老师总是笑眯眯地夸奖他们。
    一个小女孩举手问：“时老师，下……下节课你还会来教我们吗？你不会走吧？”