第一百一十九章 差点挨了戒尺

    崇实书院。
    晨课从摇头晃脑开始。
    阳光斜斜从窗欞照进来，落在十几张带著虫眼的老旧课桌上。
    十几名半大少年正襟危坐，手里捧著书卷，脑袋隨著诵读的节奏左右摇晃，与读书声形成一种奇特的韵律感。
    讲台上，老秀才同样闭著眼睛，隨著学生们的诵读声轻晃。
    一睁眼，立刻注意到眾学子当中的陈辉。
    在一群摇头晃脑当中，陈辉那颗像被钉在脖子上一动不动的脑袋特別显眼。
    周先生年过四旬，面容清癯，留著几缕稀疏的山羊鬍。他常年穿著一身洗得发白的青色儒衫，为人很是板正。虽中过秀才，但家中因此透支银钱，只得出来教书。
    此时他眉头紧锁，手中的戒尺无意识地在讲桌上轻轻敲击，发出“篤、篤”的声响。
    又盯了陈辉一阵，周先生实在忍无可忍，猛地一拍桌子。
    “停！”
    嗡嗡的读书声戛然而止。
    学生们都被嚇了一跳，齐刷刷抬起头，不知道先生为什么发火。
    周先生快步走到陈辉的课桌前，戒尺往陈辉手中的书卷上一指：“陈辉，你读书为何不晃脑？”
    陈辉心头一紧，连忙站起来恭敬回答：“回先生，学生觉得晃脑是坏毛病，昨日回家，已经改了。”
    “坏毛病？”周先生像是听到了什么荒唐话，鬍子都气得翘起来，“你可知，这晃脑是我等读书人诵读圣贤书的法度？是体悟文章韵律的钥匙？古人云『书读百遍，其义自见』，这『见』字从何而来？便从这身体的律动中来！”
    他越说越激动，自己也忍不住微微摇晃起来，像是在用身体演示。
    “文章有气，有韵，有节。你读『大江东去』，身子不隨之开阔，如何能感其豪迈？你读『杨柳岸晓风残月』，身子不隨之轻柔，如何能品其婉约？这晃脑，是在用你的筋骨去应和文字的魂魄，是在帮你断句，帮你记忆！你这般死板，如同木鸡，如何能读懂圣贤的深意？”
    他却忘了，陈辉半路插班，並未听过此等解释。
    不说陈辉，就连其他学生也是大多不知的，因周先生自觉“这还须解释？读书多了便能知晓”。而他又日常严厉，哪有学生敢拿“为何要晃脑袋读书”这样的事去问他，只怕挨那戒尺。
    周先生盯著陈辉，抬起戒尺厉声道：“前几日你背书最快，我还赞你勤勉，如今来看，竟是要走了歪路！伸出手来！”
    陈辉看著那根在晨光下泛著光的戒尺，心里发怵。
    他怕疼，也怕手心肿了字都写不了。他才跟视频学习了一些字的写法，又得了顏公的字帖，虽然不能带来书院，可他学到的那些足够练十天的了。可不想被打手。
    情急之下，他脱口而出：“先生且慢！学生昨日对《大学》中『在明明德』一句，忽有所悟！”
    周先生举著戒尺的手顿住了，挑了挑眉：“哦？『在明明德』，此句意为『彰明光明的德行』，有何可悟？”
    陈辉想到昨日娘给她看的那些註解书当中的解释，深吸一口气，用自己的话说了出来。
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    “先生，学生以为，头一个『明』字，是动词，是『使……彰明』。就是『让它亮起来』的意思。这『明德』呢，也不光是好德行。它就像是人心里头本来就有的一颗明珠，只是后来被俗世的灰尘给盖住了，才不亮了。
    “这读书修身，其实就是拿布去擦这颗珠子，擦亮了，唤醒了，它便能重新亮堂起来。这不只是把德行显露出来，更是把心里那个本来就很厉害的『自己』给找回来了。”
    书院里静得能听见窗外的鸟叫。
    一些学生原本因为陈辉要挨打而偷笑，听完他的解释后，却是笑不出来了。张大嘴巴，觉得陈辉这样的说法，竟比先生说的要明白多了。
    周先生也愣住了。
    他举著戒尺的手僵在半空，看著陈辉，眼中露出惊讶之色
    他读了三十多年的书。“在明明德”这句话，他自己背了不下万遍，给学生也解释了千百遍，从来都是照本宣科。可陈辉这番话……
    “擦亮……唤醒……”他喃喃自语，像是被什么东西击中了。
    明珠蒙尘，拂拭方亮。这个比喻，比乾巴巴的“彰明”二字不知生动多少。它將修身这样抽象的词，变成了一幅能看见的画面。
    良久，周先生缓缓放下了戒尺。
    他沉默片刻，忽又开口问：“那『知止而后有定』一句，你又作何解？”
    这句也是陈辉看过並记下了註解的，他正要开口，顿了顿，拣著最浅显直白的话语答：“先生，学生以为，『知止』便是知道该停在何处。就像走路，得先晓得哪是尽头，脚步才能稳当，心也才能定下来。”
    周先生忍不住摸了摸下巴上稀疏的鬍子，眼中闪过一丝讚许，追问道：“那『定而后能静』呢？”
    陈辉想到娘亲“循序渐进，不可过於张扬”的话，故意露出几分茫然：“学生……学生愚钝，这句还没想明白。”
    周先生点点头，“嗯”了一声，也不再追究他刚才跟个木头似的读书的事，转身走回讲台。
    戒尺在桌上轻轻敲了下，声音恢復了以往的严厉：“都继续读书！”
    学生们赶紧捧起书，诵读声又摇头晃脑地响了起来。
    陈辉也赶紧跟著晃起脑袋。他今日才明白，原来这晃脑並非无用，更不是什么坏毛病。娘觉得是坏毛病，应是指他不晃脑便背不出来这事，倒是他自己误解了。
    先生方才说的“应和文字的魂魄”，他虽觉得玄乎，可晃著读起来，那句子確实感觉顺了些。
    他不由得想起娘拿回来的那些『仙界』书籍。那上面的字竟是横著排的，还得从左往右读，初看时只觉得十分彆扭。好在他不需自己费眼去认，那些书里自会传出声音，他只消循著自己的习惯，边听边將內容默写下来便是。
    除了排列不同外，那些註解里，一行字后总会带著些记號，有的像小蝌蚪，有的是个小圈圈。娘亲说那些是符號，可以將句子分得清清楚楚，帮助读书人更好的断句。
    也確实如此，娘从未上过学堂，可读起那些书来，哪里该断哪里该停，都是清清楚楚的。
    可这边的书没有“小蝌蚪”，句子连在一起，若不晃著脑袋找韵律，还真容易读岔了气。
    他偷偷瞥了眼讲台，见先生正盯著自己，赶紧又把脑袋晃得更卖力了些。
    周先生坐在讲台后，目光却时不时飘向陈辉，也不知在想些什么。
    王莲花並不知道自己“纠正坏毛病”，却差点害陈辉挨了戒尺。
    她几天后要进组拍逃荒老太了，此时却是来到“绣坊”里找赖静芳。
    赖静芳见她来，放下手中的绣活起身迎上。
    “娘，您怎么来了？”