第184章 压力山大

    第184章 压力山大
    此言一出，眾人眼睛一亮。
    对啊，信安伯本人见不到，他的亲传弟子、国子监监丞秦中文，不正是最好的请教老师吗？
    而且秦中文正好在设课讲学，这等了解新学的好机会当然不能错过！
    於是，茶馆內的眾多学子都兴奋起来，一股热潮开始涌动。
    另一边，自那日明伦堂前辩论之后，秦中文其实过得颇为谨慎。
    他知道老师陈明如今处在风口浪尖，不欲多生事端，且“新学”体系在他自己心中也还在不断完善，恐有谬误。
    但架不住来访者大多態度恳切，所问之事也確是只针对学问，並无其他杂事。
    加之他自己对这倾注了心血的“新学”思想，也十分渴望与人交流印证，便渐渐放开了一些。
    一开始，他常在晚间，於自己在国子监附近租赁的一处清静小院內，接待一——
    些经初步交谈认为確有见识、心术端正的士子。
    一盏清茶，数卷书稿，便可互相谈论至深夜。
    但隨著人越来越多，便逐渐变成了讲学，但秦中文依旧鼓励大家分析伯爷的一言一行，力求完善新学，不让伯爷因忙碌无暇顾及的学问蒙尘。
    而秦中文建立的“新学”体系，確实已非当日夫子庙前仓促应答的模样。
    他跟隨陈明时间虽然不长，但编写英才馆的那段时间二人几乎形影不离。
    他每日都细心观察老师行事作风、聆听老师偶尔的只言片语，又结合自身所学与思考，竟真的將一套以“知行合一、经世致用”为核心，旁及格物方法、务实態度、民生关怀的“新学”框架，构建得有模有样。
    “老师常言，知是行之始，行是知之成”。譬如这水为何向下流？光空想格物，或可归於水性就下”之玄理。但若实地勘察，测量地形高低，开渠引水灌溉，方是真正知”水之性，亦是以行”成知”、利民生之举。此即格物之要在用。”
    今夜，秦中文正对坐在下方的十几名年轻士子侃侃而谈，墙上还掛著一张简陋的京师周边水利草图。
    “又譬如晋王之事，”他顺势举例，这是近来最好的现实案例。
    “若只知亲王尊贵”、孝悌之道”，而不知国法如山”、民心如水”，便是知”有偏蔽。老师挺身而出，是行”其护卫法纪之知”；朝廷最终惩处，是行”其公正治国之知”。而此举平息物议、安抚商民，亦是行”后之效验，反过来更坚朝廷与天下人对法度”之知”。此为一完整知行循环”。”
    他讲得深入浅出，结合实例，听得各位士子连连点头，瞬间就明白了其中道理，比各自领悟的空泛道理简单得多。
    “秦先生，依此新学”，我等读书人，日后为官，当以何为先？”一名年轻考生问道。
    秦中文正欲回答，院外忽然传来一阵骚动。
    “汪言，麻烦你去看看院外出了何事？”
    “是。”
    名叫汪言的考生起身拱手应答，那姿態显然已经將秦中文当作老师看待。
    一开门，院外人头攒动。
    一个身形消瘦的身影挤到进前：“汪兄！”
    “许正业？！你这后面是————”
    “这些全是来听先生讲课的考生！”
    汪言闻言愣了一下，隨即兴奋起来，后退一步让开院门：“各位快请进！”
    许正业朝著汪言拱手后，便向院內走去，其余人皆效仿他朝著汪言拱手。
    许正业进去后，快步走到秦中文身边行礼，然后兴奋说道：“秦先生，学生此次带了各府考生共四十二人前来听学！”
    “这————”
    “不妥吗？”
    “不是，这是好事，只是我这院子没那么多地方。”
    “秦先生多虑了，朝闻道夕死可矣，这点小事算得了什么，我等站著便是。”
    闻言，秦中文点点头，看著下面乌泱泱的一片有些恍惚。
    这些日子虽常常有人来他这请教新学，但其中不少人並不是每日都来，所以虽然算起来有挺多人听讲，可並没有这等规模。
    今日的规模著实让秦中文有些紧张，因为这些人都是第一次来，若他讲的不好，对新学而言就是场灾难！
    顿时感觉压力山大，他喝了口茶水，压下胸腔中越来越快的起伏，对著下方好奇、打量的目光拱手后，正色道：“诸位！既来之，便是对新学有所兴趣。秦某不才，所学不及老师博学，但会尽力为大家解惑，在此处大家亦可隨意探討新学体会，如我所说与大家所想不同，可直言不讳，就如圣人所言，三人行，必有我师焉！”
    眾人皆回礼称是。
    压力带来了动力。
    秦中文点点头，瞬间回到以往讲课的状態，正色道：“先前有问，我等读书人，为官后当以何为先？”
    此言一出，台下眾人的目光齐刷刷地注视著秦中文。
    “以秦某之见，先贤有云，学问当为生民立命”。故而为官，首在实”、在用”。需知一地之田亩、人口、物產、利弊，此谓知实情”；
    需思如何兴水利、劝农桑、平狱讼、兴文教，此谓谋实事”；需能剔除冗费、
    打击豪强、安抚流民、上达下情，此谓求实效”。而非只管钱粮刑名按部就班，或只顾吟诗作赋、清谈玄理。如老师整飭布业，非凭空想像，乃是洞察其弊，引入新法，协调各方，终使市价平而民得利、商得安、国得税，此即为官“知行合一、经世致用”之范本。”
    话语刚落，下方立刻有人问出关键：“秦先生，然则，经义文章，科举正道，又当如何处之？”
    这也是多数士子最关心的。
    秦中文沉吟道：“经义乃根本，不可偏废。然则，读经当求其理，明其道，而非徒诵章句。孔子亦重言行一致”、听其言而观其行”。科举文章，自是晋身之阶，然其中策论，正可运用新学”思维，不尚空谈，多引实据，多提实策。纵是四书文，其破题、承题、起讲，亦可有实在之思、关切之情。老师曾笑言，若能以治水之法破《禹贡》之题，以农桑之理论《豳风》之旨，便是將书读活了。””
    他引用了一句陈明某次閒聊时对他所说的话，虽非正式教导，但此刻说出，却让眾人觉得豁然开朗。
    原来经义文章，亦可如此贴近实务！
    这些夜谈的內容因为人数眾多，很快在学子內流传开来。
    秦中文的声望，在年轻士子中迅速提升。
    他不仅转述陈明的观点，更加入了自己的系统阐发和实例论证，使得“新学”变得更加丰满、更具说服力和可操作性。他尤其擅长从陈明的具体行为中，提炼出背后的“新学”理念与方法。
    让人感觉这套学问並非空中楼阁，而是有血有肉，能够明確指引。
    而相应的，第二夜聚集到秦中文小院的士子更多了。
    小院的座位全被撤了，所有人都站著听，却都不觉得累，而是觉得受益匪浅o
    而討论的话题也丰富起来，从“新学”本身，扩展到当前的朝政时事、经济民生乃至边疆军事。