（看，隨机掉落的更新~）
“葛老师，这道题...难度有点大了吧？”
说话的是南师附中的一个数学老师，他看著看著稿纸上的题目，眉头拧成了一个疙瘩，语气里满是难以置信和疑惑。
他从事高考数学出题工作已有八年，见过无数难题、怪题，可眼前这道题，还是让他忍不住倒吸了一口凉气。
这是一道很复杂的综合体，以数列极限为主，结合了概率论交叉的综合题。复杂程度放到高考试卷作为压轴题绰绰有余。
他没看另外两张a4纸上的答案，但是光看稿纸上的题目，別说是一名高中生了，就是他这个高考出题组的老师，要解出来怕都是要不少的时间。
会议室中，听到这话的其他出题组老师纷纷看向了桌上的问题，眼神中和脸上都流露出了惊讶和诧异，七嘴八舌的討论了起来。
“確实是有点难了，这种题目別说学生，我拿到手都得先愣几分钟。”
“老葛，你这题从哪里来的？是以前出的备选题库里的？”
“这题目的背景好眼熟，我怎么感觉像是从哪道物理竞赛题改编过来的思路？”
“我去，老葛你和今年的高考生有仇啊！这种数学物理结合的复杂综合题都整出来了。”
葛军没有立刻回答，他靠在椅背上，手指在稿纸上轻轻叩了两下，目光还落在自己刚才写下的那两道题的推导过程上。
过了好一会儿，他才开口，声音不高。
“这题是我今天临时想的。”
这话一出，周围几个人都安静了一瞬。
临时想出来的？在定稿前四五天的时间节点上，別人都在做最后的审校和微调，他倒好，直接搞了一道全新的压轴题出来？
不过话又说回来，他今年的大题不是已经提交了通过审核了吗？
怎么又出题？
会议室中，数学卷出题组的组长，金林大学数学系的周海天教授从长条桌走了过来，拿起葛军面前那张写满推导过程的a4纸，从头到尾仔仔细细地看了一遍。
隨即，他饶有兴趣的看向葛军，开口问道：“这道题有几种解法？”
葛军把另外两张写满解题过程的稿纸推了过去：“我目前能想到的有三种，两种常规但相对复杂的传统数学解题方法，分別是利用特徵函数加特徵值分布和矩阵/向量空间结合隨机变量分布解答。”
“第三种则是结合物理中的分离变量法思维，对整个题进行分解、极值计算再合成。”
“这种解法可能需要学生掌握较强的物理知识，並且能够融会贯通的运用到数学上。”
周海天拿起那两张稿纸，一边看一边用食指沿著推导步骤慢慢移动。
周围几个命题组成员也凑了过来，一左一右地探著头。
两张稿纸，左边是標准的数学解法，特徵函数加特徵值分布，层层递进，严谨厚重，每一步都在意料之中但每一步都需要极其扎实的功底。
右边则是另一种完全不同的思路——借用物理中的简谐振动概念，把数列的概率分布类比为振动的合成与分解，然后直接通过振动叠加后位移的极值来计算。
步骤比左边的標准解法少了將近三分之一，但切入角度之刁钻、思维跳跃之大，让在场所有人都愣了一下。
“我去，这道题居然还能这么解？”
“但这第二种解法，是不是有点太偏了？”
“高中生谁会想到用简谐振动去解数列极限题？这得同时把数学和物理学通透了才能想到吧。”
“確实偏。但思路本身是成立的，逻辑上没有漏洞。”
“而且如果真有考生能在考场上想到这个方向，那他二十分钟甚至十分钟就能把这道题做完，而別的考生可能要花半个小时甚至更久。”
另一个老师推了推眼镜，接过话头。
“如果这道题放进去，今年数学的区分度估计会拉得很开。普通学生会卡在第二问，好学生能做到第三问但未必全对，而顶尖学生会觉得这道题出得巧。”
“如果把这道题放在最后一题当做压轴题.....那今年省平均分怕是要创个新低。”
听著眾多老师的討论，葛军摇摇头，道：“创个新低倒不至於，但估计是不会太高的。”
停顿了一下，他接著道：“而且以我看来，这道题不太適合做压轴题。”
闻言，眾多出题组的老师都下意识的看了过来，一脸疑惑的表情。
以这道题的难度，別说当做高考的压轴题了，就是放到竞赛中，那也是数竞省赛级別的大题。
葛军没在意这些人的目光，他解释道：“这道题如果是单纯的用数学来解，难度、思路、技巧等各方面当做压轴题都没问题。”
“但它有个缺陷，那就是结合了物理，如果有考生数学物理都比较优秀，那么解这道题就会很容易。”
“除非.....”
说著，他拾起笔，在题目又补了一笔——把原本已经够难的第三问又加了一个需要討论的参数条件。
然后他放下笔，开口道：“再加一个条件。”
看到葛军添加上去的条件，別说是出题组的各老师教授了，就是周海天组长都抽了抽嘴角。
加上这个条件，他来算都得耗上不短的时间。
“我靠，你真和这届高考生有仇啊！都这么难了，还加？！”
葛军脸上的表情没有变化，他理所当然地开口道：“数学不考难度考什么？考谁写得快？考谁默得对？”
“难度拉上去，才能筛出真正有数学思维的学生。这道题目的三小问正好可以用来筛选。”
“能做对一道的就是尖子生，能作对两道的数学拿145分没问题。”
“能全做对的，那才是最適合走数学这条路线的！”
一旁，组长周海天摇摇头，道：“但三小问能全都解出来的，拋开竞赛生外，普通学生能解出来的怕是没几个。”
葛军：“这不正好吗？数学不拉分，还有什么拉分？”
周海天：“......”
他忽然觉得『葛军和这届高考生有仇』这句话，说的真没毛病。
真要给这道题放上去了，那就是往死里考这届的学生啊。
真替苏省的这届考生默哀。
......
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