第17章 旁听

    他停了一下，把粉笔放下，转过身来看著学生。
    “有丝分裂和减数分裂最核心的区別是什么？”
    教室里安静了。
    有学生在翻书，有学生在低头看笔记，有学生把笔帽拔下来又盖上、拔下来又盖上。
    坐在前排的一个男生举手了，动作幅度不大，手只举到和桌面平齐的高度，手指微微张开。
    “这位同学说说看。”陆慎行指了指他。
    “有丝分裂是体细胞分裂，减数分裂是生殖细胞分裂。有丝分裂產生两个相同的子细胞，减数分裂產生四个不同的配子。”
    “对了一半。”陆慎行说。
    那个男生的手放下来了，脸上的表情从自信变成了困惑。
    教室里其他学生的目光从那个男生身上移到了陆慎行身上。
    最后一排那个短髮女生停止了转笔，钢笔停在她的大拇指和食指之间，笔帽朝上，像一根被掐灭的烟。
    “他说的是结果，不是核心区別。”陆慎行转身在黑板上写了一个词：
    “同源染色体”。
    然后又在下面画了一道横线。
    “有丝分裂里，同源染色体独立行动，互不干扰。减数分裂的第一次分裂，同源染色体要配对、联会、交换片段，然后分离。这是减数分裂最核心的特徵，没有之一。”
    他把粉笔放回粉笔盒，拍了拍手上的灰。
    “教材第47页倒数第三段写了联会的定义，下去自己看。接下来讲减数分裂的具体过程，重点记染色体数目变化的规律，期末会考，而且会考一个大题。”
    他继续讲。
    语速不快不慢，每一个知识点之间的间隔控制得刚刚好。
    不长到让学生走神，不短到让他们来不及记笔记。
    孙建国的原子笔在后排没有停过。
    四十分钟过得很快。
    下课铃响的时候，陆慎行刚把减数第一次分裂的前期讲完，正好停在一个段落结束的位置。
    他把粉笔放回去，说了句“下次课继续”，然后拿起教材走出了教室。
    他走到走廊上的时候，听到教室里有人说了句什么，然后是几个女生的笑声。
    孙建国从后门出来，追上他，手里还拿著那个听课记录本。
    “陆老师，”他叫住陆慎行，把本子翻开给他看。
    本子上密密麻麻写了两页字，不是批评，是记录。
    每个知识点的用时、提问的次数、板书的布局、走动的路线，记得很详细，像一个实验记录。
    “讲得不错，”
    孙建国合上本子，脸上的表情和上周见面时不太一样了，少了那种审视，多了一些不太情愿的认可。
    “节奏控制得好，重难点突出。你那个图画得也好，一目了然。就是……你讲联会那段的时候，能不能別站在讲台边上讲？后排有几个学生差点睡著了。”
    陆慎行看了看自己在教室里所处的位置。
    他当时確实站在讲台的左侧，背对窗户，阳光从窗外照进来，在他的身上拉出一道长长的影子，正好投射在后排靠右的几个学生身上。
    “好，下次注意。”
    “以后每节课都按这个標准上吧。”
    孙建国冲陆慎行点了点头，夹著本子走了。
    皮鞋踩在水磨石地面上，发出有节奏的咔咔声。
    陆慎行回到办公室，方晴正在喝水，看到他就笑了：
    “孙老师刚才回来的时候脸都是黑的，我还以为你闯祸了。结果他说了一句『还行』，然后就再也没说过话。你不知道，他那个『还行』在他的评价体系里已经是最高分了。”
    陆慎行没接话，只是点头笑笑，然后坐下来把教材收进抽屉里。
    上午第二节课他没有课，留在办公室里批改上周收上来的作业。
    三班的学生交了三十二份，有八个人没交，他在教学日誌上记了一笔。
    方晴凑过来看了一眼，说：“三班的学生交作业从来都是这个德性，你別太较真，慢慢来。”
    下午第一节课结束后，陆慎行去了实验楼。
    他走得很快，从教学楼到实验楼的路上没有遇到任何人。
    这栋楼在下午这个时间段基本是空的，除了偶尔有实验课之外，大部分时间只有他和走廊里的灰尘共享这片空间。
    他用钥匙开了锁，推门进去，把门从里面反锁了。
    实验室里还是老样子。
    窗帘半拉，实验台的灰没有人动过，培养箱在墙角发出低沉的嗡嗡声。
    他先走到培养箱前面，打开门，小心翼翼的拿出那个培养皿。
    是的，小心翼翼。
    作为一个阴谋论者，如果发现了一种未知生物，他会大喜过望，满怀期待的研究其特性。
    但如果这个未知生物，十分诡异，还会寄生，而且已经有一个活生生的例子摆在面前。
    那原本的阴谋论者，搞不好会胆怯会破防。
    如果用一个词语来形容，就是——叶公好龙。
    陆慎行虽然没有被嚇住，但再次对这黑色捲毛异形进行研究时，確实呼吸沉重了几分，心里带著几分警惕。
    里面的那条黑色异形安静地躺在培养皿的底部，三厘米长，弯曲成一个弧形，深黑色的表面覆盖著细密的绒毛状突起。
    在培养箱的恆定温度下，它的状態比在外面的时候更活跃一些，身体在缓慢地、几乎不可察觉地蠕动，像一条趴在河底休息的水蛭。
    陆慎行把培养皿放到解剖镜下，调好焦距，然后用镊子轻轻碰了碰它的身体。
    它动了。
    它猛地弹跳了一下，整个身体从培养皿底部弹起来，在空中扭了一下，落下来的时候位置比原来偏了快一厘米。
    这是正常的应激反应。
    和前几次一样，每次被触碰都会剧烈弹跳，像一个被按了开关的弹簧。
    但有一个细节不一样了。
    他轻轻鬆开镊子，把手从培养皿上方移开，慢慢退后了一步。
    黑色异形在解剖镜下恢復了之前的弯曲形状，慢逐渐静下来。
    他的呼吸没有发出声音，脚步很轻，身体的动作幅度很小，几乎没有任何动静。
    但黑色异形在他的手移开之后，蠕动的节奏变了。
    从之前的缓慢蠕动变成了几乎不动，整个身体像一截真正的死物，安静地躺在玻璃面上。
    他在实验室里站了快一分钟，没有动。
    黑色异形也没有动。
    於是他开始走动。
    很慢，每一步都踩得很轻，从实验台的这一头走到那一头，然后走回来。
    他的影子从培养皿上方划过，光线的角度发生了变化，像一片云遮住了太阳。
    黑色异形在他走动的过程中，身体的末端微微翘起来一下，像是在感知空气中什么东西的变化，然后又放了下去。
    它察觉到了他的存在，但没有应激弹跳。
    只是收缩了一下身体末端的那个小小的凸起，整个身体从弯曲的弧形变成了一条更紧的弧线，像一个人在寒冷的空气中缩了缩脖子。
    然后它恢復了，继续安静地躺著，没有再做出任何剧烈的反应。
    陆慎行把培养皿盖上，放回了培养箱。
    然后走出实验室，锁了门，站在走廊里想了一会儿。
    在自己面前，黑色异形的应激反应明显减弱了。
    不是消失了，是强度大幅度降低了。
    之前在食里用筷子夹到它的时候，它剧烈扭动。
    在家里用镊子触碰它的时候，它弹跳。
    用刀片切割它的时候，它拼命挣扎。
    但现在，它只是在他靠近的时候收缩了一下，然后就不再反应了。
    不是它不怕了。
    是它不认为他是威胁。
    这个结论没有任何根据，但陆慎行的直觉告诉他，这个方向是对的。
    他伸出手，看著自己的手掌。
    浅蓝色的衬衫袖口挽到了手腕的位置，能看到前臂內侧的血管，皮肤下的静脉呈现出一种正常的、灰蓝色的色调。
    他的手看起来没有任何异常，和任何一个外科医生的手没有区別。
    但黑色异形在他面前不弹跳，不攻击，也没有寄生动作。
    很奇怪。
    难道是分裂后的两条黑色捲毛异形，一条脾气好，另一条脾气坏。
    而前天那个熊孩子运气不好，直接接触到了脾气坏的那条？
    他把袖子放下来，整理好，走出了实验楼。
    ……
    从实验楼出来的时候，阳光正好被教学楼挡住，梧桐道上落了一大片阴影。
    有几个学生从操场那边走过来，看到陆慎行，小声说了句“老师好”，然后几个人一起加快了脚步，从他旁边过去了。
    他则点点头，脚步不停，逕自走向教学楼。
    楼梯上到二楼拐角的时候，他耳朵微动，听到了一个声音。
    不是说话声，是脚步声，从自己的身后传来。
    有人在上楼梯，速度很快，像冲自己来的。
    然后一个娇小的身影从他旁边蹭了过去，並且带起一阵柑橘味的香风。
    但没跑出两步，那道身影便止住脚步，转过身，盯著陆慎行。
    陆慎行隨手將自己的衣角抚平，然后抬头看向对方。
    清爽的短髮，整洁的衬衫，领口还別著一枚金色的校徽。
    这是班里那个鹤立鸡群的女生？
    女生站的台阶位置很巧妙，比陆慎行所处的台阶高两级。
    这样能让女生的视线和陆慎行几乎齐平，甚至还高出一点，带著一丝居高临下的氛围。
    只不过。
    女生的目光里带著一种审视的、但莫名有些不太友好的意味。