第19章 不要给谢临渊太大压力

    吴峰几乎没有犹豫：“是。校长，我教了二十三年书，什么样的学生都见过。聪明的不聪明的，努力的不努力的，稳定的不稳定的。谢临渊这个孩子，不是那种曇花一现的类型。从九月到十二月，四次考试，一次比一次高，从719到746，每次提升接近十分。这不是偶然，这是实力。”
    他顿了顿，补充道：“而且我观察过他的状態，他学习並不吃力。別人学到晚上十一二点，他每天晚上十点半准时睡觉。上课的时候他听得很认真，但不是那种紧张兮兮的认真，而是很放鬆的、游刃有余的那种。我觉得，746分还不是他的上限。”
    张建军的手指在办公桌上轻轻地敲了两下，节奏很慢，像是在思考一个重大的决策。
    “你的意思是，他有希望衝击省状元？”
    “不是有希望。”吴峰的语气非常篤定，“只要他高考正常发挥，省状元就是他的。去年咱们省的理科状元是712分，他这次月考考了746分，比那个分数高了34分。就算是考试难度有差异，就算高考他发挥稍微打个折扣，710分以上也是板上钉钉的事。710分，在任何一个年份，都是省状元的有力竞爭者。”
    张建军又沉默了。
    省状元。
    淮县一中建校四十多年，最好的成绩是市状元，而且只出过一次。
    省状元，那是想都不敢想的奢望。
    但如果吴峰的判断是准確的，如果谢临渊真的能考出省状元，那意味著什么？
    意味著淮县一中將一夜之间名声大噪。
    意味著全省的家长都会知道这所县城中学出了一个状元。
    意味著县教育局、市教育局、甚至省教育厅都会注意到这所学校。
    意味著招生的时候，那些原本流向市里重点中学的优秀生源，会有更多选择留在淮县一中。
    本书首发 看书就来 101 看书网，?0???????.??????超靠谱 ,提供给你无错章节，无乱序章节的阅读体验
    意味著——他这个校长的位置，也许能往上挪一挪了。
    张建军今年五十六岁，按照教育系统的惯例，这个年龄再往上走的机会已经不多了。
    但如果他任內出了一位省高考状元，那就是一笔沉甸甸的政绩，足以让他在退休之前再上一个台阶。
    这个念头在他脑海里闪过，但很快就被他压了下去。
    他是一个老派的教育工作者，功利心没有那么重。
    相比之下，他更在意的是这个孩子，能不能走得更远。
    “吴老师，我提几点要求。”张建军的声音恢復了平时的沉稳。
    “您说。”
    “第一，谢临渊的学习状態和心理状態，你要密切关注，有任何异常及时向我匯报。第二，学校该给的补贴、奖学金，要按时足额发放，不要让学生因为经济问题分心。第三，不要给谢临渊太大的压力。不要专门找他谈话，不要搞什么表彰大会，不要让他觉得自己是学校的『重点保护对象』。一切照常，平常心对待。”
    “我明白。”吴峰点了点头。
    “另外，”张建军想了想，“你私下跟他各科老师都打个招呼，让他们不要对谢临渊特殊对待。课上该怎么讲怎么讲，课下该答疑答疑，但不要动不动就把他叫到办公室单独辅导，那样反而会让他不自在。”
    “好的，校长。”
    张建军又看了一眼成绩单上那个刺眼的数字，嘴角不易察觉地微微上扬了一下。
    “行了，你去忙吧。”
    吴峰站起身，走了出去。
    办公室的门关上之后，张建军重新拿起那份成绩单，看了很久。
    接下来的日子，一切如常。
    张建军没有专门找谢临渊谈话，甚至没有刻意接近他。
    只是在某一天，谢临渊从教学楼出来去食堂的路上，迎面碰上了从办公楼走出来的张建军。
    两个人打了个照面，张建军朝他点了点头，说了句“好好学习”，然后就走过去了。
    整个过程不超过五秒钟，自然得像是一次真正的偶遇。
    谢临渊当时並不知道，这次“偶遇”是张建军特意安排的。
    校长办公室的窗户正对著教学楼到食堂的必经之路，张建军站在窗前看了十分钟，等谢临渊走出教学楼，他才掐著时间下楼，“恰好”从办公楼里走出来，“恰好”和谢临渊迎面碰上。
    至於其他老师，也都得到了吴峰的“友情提示”——不要过度关注谢临渊，不要让他觉得自己被特殊对待了。
    所以各科老师对谢临渊的態度和以前没什么两样，该提问提问，该批改批改，该表扬的时候表扬一句，但不会长篇大论地说什么“你要继续努力爭取考状元”之类的话。
    但老师们私底下的討论，却从来没有停止过。
    数学老师赵建国在办公室里跟同事说：“谢临渊的数学，我教不了他了。他现在做的那些题，有些我自己都要想半天，他看一眼就能给出三种解法。我觉得他已经不是在『学』数学了，他是在『玩』数学。”
    英语老师林小溪说：“我建议谢临渊直接去考雅思或者托福，以他现在的英语水平，申请国外名校都够了。”
    物理老师说：“理综满分，我教了十五年书，第一次见到。不是『考了』满分，是『考出』了满分。这两个概念完全不一样。”
    化学老师说：“你们发现没有，谢临渊的化学答题有个特点，他写反应方程式的时候，连反应条件、可逆符號、气体沉淀符號都写得一丝不苟。这不是靠临场发挥能做到的，这是刻在骨子里的严谨。”
    生物老师说：“遗传题他从来不用棋盘法，他用的是自己推导出来的一个概率公式，那个公式我研究了半天，发现比標准解法快了三倍不止。这孩子，是个天才。”
    吴峰听著同事们七嘴八舌的討论，始终没有参与太多。
    他是语文老师，也是班主任，他的视角和其他老师不太一样。
    他看到的不仅是分数，还有分数背后那个少年的状態。
    谢临渊太稳了。
    稳得不像是十七岁的孩子。