第791章 他难道真是个天才？

    当方辰问出那句话的时候，王军就已经陷入了劣势。
    压根没学生回来看过他，他上哪儿反驳去？
    压根站不住脚呀！
    气氛也陷入了尷尬。
    言敏轻笑一声，开口打破了尷尬。
    “没事儿，王老师。”
    “就算没有学生回来看你，也不证明你的教学能力有问题。”
    “只要学生的未来是好的，做老师的不就满足了吗？”
    听到这话，王军先是一愣，隨后就像抓住救命稻草一样，连连点头。
    “没错没错，学生回不回来看我是学生的自由，跟我没关係。”
    “言导这话说得有道理！”
    明眼人都能看出来，这就是言导在打圆场。
    旁人只是轻笑两声，並未多说什么。
    只有王军满脸尷尬。
    直播间网友议论纷纷。
    【哈哈哈哈……情商这一块，言导还是很足的！】
    【他还得瑟上了，不知道言导在帮他找补么？】
    【嘖嘖嘖……估计小的时候，王老师的情商也是让人发愁的一类！】
    【王老师：情商？那是个什么东西？】
    【摊上这样的老师，那些学生们也是完蛋嘍！】
    【好在他现在被调离工作岗位了，不然有人敢当他的学生吗？】
    【能被学生集体举报，不是没有原因的！】
    方辰淡淡一笑，並未多说什么。
    和他爭论？
    没有这个必要。
    方辰也没有和他爭论的心思。
    其他老师继续写自己的教育方法，王军察觉到气氛尷尬时，也低下头，自己写自己的。
    很快，老师们都在任务卡上写下了自己认为对的教育方法。
    只不过，言敏並没有公开他们写下的內容。
    只是將所有任务卡收了上来。
    “各位老师，等各位回去之后，稍加休息。”
    “接下来这个环节，要由节目组策划商议之后，现场用大家的教育方法演示。”
    “至於会选用哪位老师的教育方法，各位敬请期待！”
    每位老师的思路不同，教育方法自然也不同。
    为了呈现出最好的效果，节目组的策划当然需要安排。
    这个环节，突出的是老师的个人能力，具有很强的教育意义。
    一旦涉及到教育，节目组的环节安排就会十分谨慎。
    很快，老师和学生们回到了教区。
    学生们开始午休，节目组也给老师们各自准备了休息室。
    在老师和学生们都去休息后，言敏叫来了节目组的策划们，聚在一起进行討论。
    哗啦……
    十张任务卡被放在桌上，言敏慢悠悠地开口。
    “这些是那些老师的计划，咱们每个人都看看。”
    “有哪些可以在节目中呈现出来，咱们就拿出来討论。”
    “考虑到老师对设计方面的经验缺乏，我们可以对各个流程进行补充。”
    说著，每个策划都隨机拿起一张任务卡，慢悠悠地看著。
    可看著看著，策划们渐渐皱起了眉头。
    “嘶……”
    一人摸著下巴，倒吸一口冷气。
    “这个老师……提议让学生给老师讲课，以展示学生对上课內容的了解。”
    “虽然听上去不错，但是咱们有三十个学生，一个一个讲的话……估计要讲到明天了。”
    言敏笑著点头，解释道：“这些老师的设计，都是符合实际的。”
    “但拍摄节目和实际教育不同，自然会有取捨，这个想法在课堂上很容易实现，但是在节目里……就显得冗长麻烦了。”
    毫无疑问，提出这个想法的老师，被pass掉。
    “誒？这老师想法还行，让学生们去食堂做饭，体验一下生活实践。”
    “让学生们明白，到底是工作累还是上学累。”
    听到这个想法，言敏眼前一亮。
    “这个想法可以，让学生们劳动实践，明白金钱来之不易。”
    “可……”
    言敏突然想到什么，微微皱眉。
    “今天方老师不是带著几个学生参加劳动了么？还是快递卸车。”
    “这种教育他们已经深刻体会到了，我们要让每个人都能参与进去……”
    对学生而言，劳动实践的確是不可多得的体验机会。
    相信每个在学校的学生，都憧憬过离开学校，进入社会打拼的场景。
    可长时间待在学校的他们，怎么知道社会上的残酷呢？
    因此，社会实践是必须的。
    可惜，方辰在上午的时候，已经带著三名学生参与过社会实践。
    总不能让他们再参与一遍吧？
    接下来，言敏和策划又分析了其他老师提出的想法。
    可每一个想法都有难以实行的地方，要么不切实际，要么节目组没法短时间內准备。
    “嘖嘖嘖……这是王军老师写的。”
    一个策划手拿任务卡，表情带著几分耐人寻味。
    “让学生们出校园扒垃圾桶捡瓶子，然后把这些交给需要的人……”
    从过程上看，他是好心。
    但实行起来，却有很多难点。
    首先，让一群学生出去扒垃圾桶，这看上去就不雅观。
    其次，万一有真正需要这些瓶子的人怎么办？学生们如何分辨，对方真的需要这些废品？
    要知道，平常捡废品的，大多数是一些拾荒老人。
    也有一小部分，是那些有退休金，生活稳定，但占便宜没够的老人。
    学生可分不清这两种人。
    就在言敏一筹莫展时，他突然想起什么，转过头去。
    “誒？方老师写的呢？你们看过了吗？”
    在桌子上，还倒扣著一张任务卡。
    其他人的想法都看过了，那这最后一张，肯定就是方辰写的了。
    离得最近的策划拿起任务卡，笑著说道。
    “方老师的脑子好用，说不定能想出来一些好主意。”
    说著，他便查看起方辰写的內容。
    原本他的脸上掛著笑容，但看著看著，脸上的笑容逐渐变为了认真。
    眼眸深处，透著几分惊讶。
    他足足看了一分多钟，直到言敏提醒，才回过神来。
    “怎么了？方老师写的什么？”
    回过神来，那名策划却显得十分激动，立刻將任务卡递给了言敏。
    “言导，方老师写的东西……你可得看看！”
    “这个教育方式，简直是標准的综艺节目环节，不仅有教育意义，而且咱们准备起来还轻鬆。”
    “他难道真是个天才？”