第32章 99分！

    二十几分钟后，陈卓安就在二楼一间教室门口看到了苏希蘅。
    她正和同学吐槽这一次的题目太难太偏。
    但她同学倒是心態蛮好：“苏苏，这是临床思维竞赛，不是期末考试，最终成绩不会影响到个人毕业。”
    “那出题老师当然会放飞自我。”
    “届时还要去代表学校参加全国比赛，鬼才知道会出些什么奇葩题目。”
    “反正我是没做完的。”
    “你答完了吗？”
    一个人忽然碰了下苏希蘅的肩膀，声音窃窃：“苏苏，你家陈老板来找你咯…”
    “我们先走啦。”
    苏希蘅左右转头，眼神一下子就在陈卓安身上钉了一下。
    苏希蘅也没觉窘迫：“好，下次我们再一起约饭哈。”
    “耶~下次可不知道是哪次咯。”
    “你有空，你家陈老板也不会放你走。”
    “走走走…这里的酸臭味儿刺鼻得很。”两个二十几岁的小姑娘浅笑著噠噠噠轻跑了几步。
    苏希蘅则快步到了陈卓安身边：“安安，你提前交卷了呀？”
    陈卓安点头：“嗯，做完就交了，这也不是计算题。”
    “会就是会，不会也验算不出来了。”
    “你感觉怎么样？”
    苏希蘅瘪瘪嘴：“果然好难，和你给我的题目一样难。”
    “所幸你还给我陪练了一些题，不然的话，我可能会踩很多坑。”
    苏希蘅马上快速摇头：“考完了就考完了，我们还是，不对答案！”
    实际上，苏希蘅是有些不开心的，她怕自己这一次可能陪不了陈卓安了。
    陈卓安拉起了苏希蘅的手：“正好，我们先去吃饭。”
    “对，先吃饭。”苏希蘅是个喜欢乾饭的小吃货。
    ……
    与此同时，研究生部的另外一个办公室里，两个五十多岁的大龄中年男人和中年女性也解除了“禁闭”！
    四个人在提示铃响起之后，赶紧推门而出。
    一个戴著金丝眼镜的女人步履款款追上了董安华：“董教授，上次本科生竞赛的最后一题，最標准的答案到底是什么啊？”
    董安华闻言，抿了抿嘴：“瞿教授，不是都给分了么？”
    问董安华的是心內科负责教学的教授，叫瞿琳。
    瞿琳教授的身材微胖但没走样，穿著一件长裙：“这不是想著求知嘛，董教授您学识惊人，便想请教一下。”
    董安华嘆了一口气，无奈转头：“其实，瞿教授，我也没在答案里找到標准的参考答案。”
    “所以最后都给了分呀。”
    “不过瞿教授，这一次你们內科组出的三道题，是不是有点太过於偏门了？”
    內科和外科是不同教研室。
    上次本科生临床思维技能竞赛里，外科组的题目邪门儿，这次內科教研室立刻原封不动地弹了回来。
    给的三个病例，诊断是一个比一个邪门儿，全都是罕见病例。
    瞿琳身边內分泌科的莫帘舟教授看起来比较年轻，斯斯文文、声音细细：“研究生临床思维竞赛，是为了选拔临床天赋好的种子。”
    “学制最高的人都要博士毕业了，等他们毕业后参加工作，遇到真正病人的时候，可没有什么参考答案。”
    “所以，这一次的题，也算是比较规矩的，比起一些极端的案例，也算贴合实际的了。”
    董安华说：“我以为…你们也会从死亡病例里面抽一些出来的。”
    “现在是这样的出题模式，我估计这次的总体成绩不会太高哦。”
    莫帘舟笑了笑：“这是医学生临床思维技能竞赛，又不是icu和急诊、外科单赛道的技能竞赛，自然跨度要稍微广一点了。”
    “走吧，去阅卷吧，这次的阅卷量不大也不小，有五百多份试卷呢！”
    硕博六个年级都可以参加考试，涵盖了內外妇儿精神等诸多专业，五百多份试卷其实也不算多了。
    毕竟是综合型教学医院，研究生的人数，远比本科生和实习生多。
    ……
    因为是周末，教授和副教授都不会安排门诊，也没有手术。
    十几个人，先后序贯地进到了阅卷室。
    简易地对答卷的个人信息进行了装订之后，阅卷就开始了。
    外科教研室负责外科的三道题评阅，內科教研室则负责內科的评阅，分工明確。
    一阵阵嘆息和可惜声不断地灌耳而来。
    然后夹杂的是一阵阵聊天声音。
    “董教授…我就说了，你们骨科这次出的题，有点过於正统了，但问题太过於专业了，大部分人都只能做出诊断。”
    “鑑別诊断和治疗细节，都还是差了点意思的。”
    董安华也在看自己分卷的骨科题纲答卷，点了点头：“那就给分松一点嘛，只要答案稍微点到就能拿分。”
    內科的瞿琳教授忽然说：“这个考生的答案很有意思哦…很详细。不错。”
    “我看看。”阅卷的时候，看到了优秀的答案，都会互相传阅的。
    不会所有人都传阅，但临近几人肯定会瞅一瞅，这是作为老师的本能反应。
    ……
    窸窸窣窣地改了將近五个多小时后，时间已经来到了晚上的八点。
    因为是临床思维技能竞赛，而且题目有点难，所以大家都批阅得很细致。
    现在，考生的信息都被重新揭开，然后正在统分了：
    “64分。”
    “55分。”
    “41分。”
    “37分。”
    “……”
    分数都不是很高。
    相比起一些优秀的博士，低年级硕士的知识储备会稍浅。
    因为题目的难度太高，所以30几分的得分也正常。
    教学培养是序贯制的，不能一蹴而就。
    这些低年级的硕士，大家希望的是他们提前熟悉这样的竞赛环境，等到他们进入到博士阶段后，再后起发力。
    “81分！”忽然，一道声音引起了所有人的注意。
    “谁啊，能拿81？”
    “是一个八年制的，叫涂优。有没有认识的？是不是哪个老师的学生？”一个內科的副教授赶紧问。
    “涂优啊，我知道，呼吸內科的，的確很不错，基本功和基础理论非常扎实！~”
    瞿琳教授赶紧问：“减分项大概在哪里？是不是都集中到了外科？”
    这次的骨科出题太专业化了，得分普遍不高。
    瞿琳担心这个涂优是因为骨科的题目减分太厉害。
    副教授说：“没有，均匀减分，答案和思路还是没那么细。”
    与此同时，另外一边——
    一个中年的声音断断续续：“9…9分。”
    负责统分的教授赶紧写了个9，偏头问：“怎么才9分？”
    “是99.”一开始说话的中年纠正措辞。
    办公室彻底沉默下来。